DEUXIÈME LANGUE ÉTRANGÈRE : FRANÇAIS
RÉVISION
UNITÉ 0
VOCABULAIRE : LA BOÎTE À MOTS.
1. Les fruits
http://personales.ya.com/inbose/exercices/Repas-restaurant/lexiquerepas.htm
2. Les légumes
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/vegetables/
3. Les viandes,les poissons, les produits laitiers/ crémiers.
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/food/
4. les parties du corps.
http://www.maisondequartier.com/pedagogie/corps_voca/p_voca_corps.php?lang=en
5. La santé: Les médicaments et les objets contre les maladies.
http://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-2/exercice-anglais-60850.php
6. Les lieux en ville.
http://fog.ccsf.edu/~creitan/vocabch3/index.htm
7. Les ustensiles de cuisine et à table.
http://www.prof2000.pt/users/anaroda/frances/ustensiles_cuisine.htm
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/kitchen2/
8. La quantité et les aliments.
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/boire_manger/practica/index.htm
9. La météo.
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/meteo/index.htm
GRAMMAIRE: BON À SAVOIR.
1. Les articles : partitifs.
http://www.french.hku.hk/starters/structures/03_determinants.htm
http://www.ithaca.edu/faculty/kaplan/art_part/art_part_frame.html
2. Les adjectifs numéraux ordinaux.
http://www.languageguide.org/french/ordinal-numbers/
http://www.lepointdufle.net/vocabulaire0.htm
3. Les pronoms personnels: C.O.D. / C.O.I. / adverbiaux( en, y).
http://juantortiz.wikispaces.com/file/view/Fiche-PRONOMS_COMPLEMENTS2.pdf
http://www.french.hku.hk/starters/structures/05_pronoms1.htm
http://www.lepointdufle.net/pronomscomplements.htm
http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit1/u01_grammaire_a04.html
http://www.ucalgary.ca/cted/Repsit/Hotpotatoes/pronomspersonnels/pronomspersonnels10.htm
http://www.estudiodefrances.com/peli/pronomsindirects.html
4. Les adverbes de quantité : très / beaucoup/ beaucoup de.
a)Très (muy/mucho) avec :
• des adjectifs. Exemple : Il est très grand.
• des adverbes. Exemple: Ça va très bien.
• Des expressions avec « avoir » : froid, chaud, faim, soif, sommeil, mal à, envie de, besoin de,… : j’ai très froid.
b) Beaucoup (mucho) avec des verbes : je t’aime beaucoup.
c) Beaucoup de (mucho) avec des noms (≠des expressions avec « avoir »). Exemple : j’ai beaucoup de frères.
5. Le féminin : adjectifs et noms.
http://www.parcours.ca/grammaire/feminin.html
http://www.lepointdufle.net/adjectifs.htm
http://www.bertrandboutin.ca/Folder_151_Grammaire/F_a_feminin_noms_adj.htm
http://www.languageguide.org/french/grammar/adjectives/odd.html
http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/adj4.html
6. Le sujet grammatical : CE/ IL.
http://www.lepointdufle.net/pronomspersonnels.htm
7. Les pronoms relatifs : QUI, QUE, OÙ, DONT.
http://www.lepointdufle.net/pronomsrelatifs.htm
8. L’accord du participe au PASSÉ COMPOSÉ.
http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit6/u06_grammaire_a01.html
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/participes_passes_avec_etre.htm
http://www.lepointdufle.net/passecompose.htm
9. L’impératif affirmatif.
http://www.lepointdufle.net/imperatif.htm
10. Les prépositions de lieux : CHEZ / À
a. Chez+ personne : chez moi, chez Pierre, chez le boulanger.
b. à+ lieu(lugar) : à la boulangerie, au cinéma, à l’hôpital.
11. Les réponses affirmatives et négatives : OUI / SI / NON/ PAS DU TOUT / N’EST-CE PAS ?
a. Oui (si) : responde « si » a una pregunta afirmativa.
b. Si (si) : responde « si » a una pregunta negativa o se opone a lo anteriormente dicho.
c. Non (no) responde « no » a una pregunta.
d. Pas du tout (en absoluto). Es una negativa más fuerte que « pas ».
e. N’est-ce pas (¿no es ? / ¿verdad ?) Va en una pregunta para solicitar una confirmacion.
lundi 17 septembre 2012
vendredi 14 septembre 2012
mercredi 4 juillet 2012
REFUERZOS DE VERANO 1º BACHTO 2011-2012
El EXAMEN DE
RECUPERACIÓN CONSTARÁN DE LAS SIGUIENTES PARTES:
VOCABULARIO, DICTADO, GRAMÁTICA, COMPRENSION ESCRITA: LECTURA
y REDACCIÓN.
Se recomienda repasar
el libro de texto así como el cuadernillo que lo acompaña.
Libro « Tous à
Bord 3 ». Ed. Vicens Vives.
VOCABULARIO/DICTADO
Unidad 1
pág. 22-25. Unidad 2 pág. 36-39. Unidad 3 pág. 54-57. Unidad 4 pág. 68-71.
El vocabulario y
las expresiones se evaluarán básicamente con sinónimos, antónimos, definiciones
de palabras y relacionar expresiones.
El dictado
consiste en transcribir cinco frases dictadas oralmente de entre las trabajadas
en los apartados señalados arriba.
GRAMÁTICA:
Unidad 1
pág. 26-29. Unidad 2 pág. 40-43. Unidad 3 pág. 58-61. Unidad 4 pág. 72-75.
Los puntos
gramaticales principales están explicados
en las páginas arriba señaladas. Los ejercicios gramaticales seguirán
dicho modelo y estructuras.
REDACCIÓN Y COMPRENSIÓN
Unidad 1. La lectura: ventajas et inconvenientes.
pág. 32-33. Libro « Tous à Bord 3 ». Gustos y preferencias. Ver: http://www.franreina.blogspot.com/
Unidad 2 Los medios de transporte en Francia. pág.
46-47 . Libro « Tous à Bord 3 ».
Unidad 3 Mis vacaciones pasadas. (Ver fotocopias) Utilizar el “passé composé” y el imperfecto durante la narración.
Unidad 4 . Bretaña. pág. 64-65y pág. 78,79 Libro « Tous à Bord
3 ».
¿Qué lugares de Bretaña te gustaría visitar
y por qué?
La redacción
consiste en componer un texto de aproximadamente 80 palabras donde se valorará:
-la presentación (limpieza, márgenes, párrafos, etc.).
-el léxico: la riqueza de vocabulario del tema señalado y de
conectores. Orden de las ideas: (presentación, desarrollo y conclusión) etc.
- La gramática: riqueza de estructuras y la corrección
gramatical.
La comprensión
escrita consiste en responder a ejercicios de verdadero y falso
justificando la opción marcada, responder preguntas con una frase basándose en el texto dado y buscar sinónimos o antónimo del texto.
jeudi 3 mai 2012
lundi 16 avril 2012
L'OPPOSITION ET LA CONCESION
1) Théorie grammaticale exemplifiée sur l’opposition et la concession
2) Définition et explication des différents types d’opposition et de concession dans les différents types de phrases
3) L’expression de l’opposition et de la concession, comment les différencier
4) Exercices sur l’opposition
5) Exercices sur la concession
6) Exercices sur l’opposition et la concession : POINT 18
6.a) 18.1 : Même si
6.b) 18.2 : Quand même
6.c) 18.3 : Même si (2)
6.c) 18.4 : Bien que/Malgré
6.d) 18.5 : Malgré/Bien que (2)
6.e) 18.6 : Pourtant, bien que...+subjonctif, quand même
7) Théorie et exercices :
7.a) exercices correspondants au point 30.1 (l’opposition et la concession)
http://www.sulinet.hu/tovabbtan/felveteli/2001/30het/francia/francia30.html
lundi 9 avril 2012
dimanche 8 avril 2012
LE SYSTEME POLITIQUE DE LA FRANCE
La France est sous le régime de la Véme République depuis 1958.
Voilà un schéma du fonctionnement de la Véme République:
Qui est le corps électoral ?
Comme le dit le document, le corps électoral représente l'ensemble des citoyens. En France, ces citoyens sont les personnes majeures (de plus de 18 ans), qu'ils soient hommes ou femmes, et sans distinction de classe sociale, ce qui permet des élections au suffrage universel.
Un électeur français peut voter aux élections locales (municipales, cantonales et régionales) ainsi qu'aux élections nationales (présidentielles et législatives), mais également lors d'un référendum.
Il est nécessaire de noter que depuis 1992 (Traité de Maastricht, une personne qui a la nationalité d'un des pays membre de l'union européenne est considéré comme citoyen européen. Un citoyen européen a le droit de voter aux élections municipales françaises même s'il n'a pas la nationalité française. Un citoyen européen peut aussi voter aux élections européennes.
Qui sont les conseillers régionaux ?
Ce sont les représentants de la région élus au suffrage universel par le corps électoral tous les 6 ans. Son nombre varie selon la population de la région. Ils élisent le Président du conseil régional, c’est à dire, de l’assemblée constituée de conseillers régionaux.
Leur but est de prendre des décisions (budgétaires, d'aménagement et d'équipement, d'enseignement et de formation, environnementales et de transport) pour la région qu'ils représentent.
Aux élections régionales, on ne vote pas pour un conseiller mais pour une liste. C'est une élection à deux tours, ainsi si aucune liste n'a la majorité absolue (la moitié des voix + une) au premier tour, un second tour est organisé avec toutes les listes ayant fait plus de 10%.
En 2014, les conseillers régionaux seront supprimés. Ils formeront alors, avec les conseillers généraux, un seul ensemble : les conseillers territoriaux.
Qui sont les conseillers généraux ?
Le conseil général est une assemblée constituée de conseillers généraux élus lors des élections cantonales au suffrage universel tous les 6 ans. Toutefois il y a des élections cantonales tous les 3 ans, car le conseil général est renouvelé de moitié à chaque fois.
Leur domaine de compétence est multiple (social, culturel, éducatif, de logement, de transport, de développement), et ils s'occupent d'un département.
Pour les élections cantonales, le département est divisé en plusieurs cantons qui ont chacun un conseiller général. Ce conseiller est élu au premier tour s'il obtient une majorité qui représente au minimum 25% des suffrages du canton. Si cela n'arrive pas, un second tour est organisé avec les candidats ayant eu au minimum 10% des suffrages (ou les deux en tête si aucun n'a 10%) et souhaitant s'y présenter. En cas d'égalité, le plus âgé l'emporte.
Comme déjà dit plus haut, les conseillers généraux seront supprimés en 2014 et formeront avec les conseillers régionaux actuels une seul assemblée : le conseil territorial.
Qui sont les conseillers municipaux ?
Le conseil municipal est formé de conseillers municipaux élus pour 6 ans par les personnes de nationalité de l'un des pays de l'Union européenne qui sont inscrit sur les listes électorales de la commune concernée.
Le mode d'élection est différent d'une commune à l'autre, notamment selon le nombre d'habitant. Il peut se faire avec ou sans liste.
Ce sont les conseillers municipaux qui élisent leur maire (et ses adjoints), pour 6 ans lui aussi. Son élection peut se faire en 3 tours s'il n'est pas élu avec la majorité absolue des conseillers à l'un des deux premiers tours, il peut alors être élu avec une simple majorité au troisième tour. En cas d'égalité, le plus âgé l'emporte.
Qui sont les grands électeurs ?
Les grands électeurs sont les conseillers généraux, les conseillers régionaux, les conseillers municipaux et les députés (qui siègent à l'Assemblée Nationale). Leur rôle est d'élire les Sénateurs.
Qu'est-ce que l'Assemblée Nationale et le Sénat ?
L'Assemblée Nationale et le Sénat sont les deux organes qui forment le Parlement. Il est l'organe législatif, c'est-à-dire qu'il vote les lois. Il a également un pouvoir sur le gouvernement puisqu'il le contrôle et l'Assemblé Nationale peut le renverser.
Le Sénat est composé au maximum de 348 sénateurs élus par un collège électoral composé des élus de leur circonscription. Ils sont élus pour 6 ans et renouvelés de moitié tous les 3 ans.
L'Assemblée Nationale est composée au maximum de 577 députés élus au suffrage universel direct.
Les deux assemblées doivent se mettre d'accord pour légiférer mais en cas de désaccord le Premier Ministre donne le dernier mot à l'Assemblée Nationale.
Qu'est-ce que le Conseil Constitutionnel ?
Composé de 9 membres élus par tiers tous les 3 ans par le Président de la République, l'Assemblée Nationale et le Sénat, il a pour mission de vérifier que les lois proposées par le Parlement sont en accord avec la Constitution. Il vérifie également la légalité des élections et des référendums. Les anciens Présidents de la République sont membres du conseil à vie, sauf en cas d'incompatibilité avec un autre poste.
Comment fonctionne le gouvernement ?
Le Chef du Gouvernement est le Premier Ministre, nommé par le Président de la République. Les membres du gouvernement sont les ministres et secrétaires d'Etat, ils se réunissent toutes les semaines au Conseil des Ministres. Ils sont nommés par le Président de la République sous conseil du Premier Ministre. Ils travaillent dans des ministères aux fonctions et appellations qui varient selon les gouvernements.
C'est le gouvernement qui est chargé de mener la politique du pays. Il a le pouvoir d'accélérer, freiner ou orienter les discussions du Parlement.
il y a cohabitation lorsque les deux têtes de l'exécutif, président et gouvernement, appartiennent respectivement à des groupes politiques opposés.
Qui est le Président de la République ?
Qui est le Président de la République ?
Il est élu au suffrage universel direct pour 5 ans (depuis 2000, le mandat étant de 7 ans avant cela). Ses pouvoirs sont multiples : il nomme le Premier Ministre, il peut décider d'organiser un référendum, il peut dissoudre l'Assemblée Nationale en accord avec son Premier Ministre et les présidents des assemblées, il prend les mesures nécessaires lorsque son territoire est menacé et peut demander l'intervention du Conseil Constitutionnel sur une loi.
Certains pouvoirs sont partagés avec son Premier Ministre ou d'autres membres du gouvernement par le biais de contreseing (signature qui appuie celle du Président, fait de "contresigner") : nommer les membres du gouvernement et présider le Conseil des Ministres entre autre.
Il est également le chef des armées.
Découpage administratif de la France
La France métropolitaine est divisée en 22 régions et 95 départements. Le pays compte également :
4 départements d'outre-mer : Guyane française, Guadeloupe, Martinique et Réunion ; 4 territoires d'outre-mer : Polynésie française, Terres australes et antarctiques, Nouvelle-Calédonie et îles Wallis-et-Futuna ; 2 collectivités territoriales : Mayotte et Saint-Pierre-et-Miquelon. samedi 7 avril 2012
LES VACANCES DU PETIT NICOLAS
Et voilà notre livre de lecture pour cette année, je vais vous poster ici, chapitre par chapitre, les aventures du Petit Nicolas. Vous avez également la version audio de cette lecture. Comme ça vous pouvrez lire et écouter en même temps, notre petit camarade et tout ce qu'il fait pendant ses vacances ;-)
CLIQUEZ SUR LA PHOTO POUR ÉCOUTER CHAQUE CHAPITRE.
Chapitres de notre lecture:
1.C’est papa qui décide
2.La plage, c’est chouette
3.Le boute-en-train
4.L’île des Embruns
5.La gym
6.Le golf miniature
7.On a joué à la marchande
8.On est rentrés
9.Il faut être raisonnable
10.Le départ
11.Courage!
12.La baignade
13.La pointe des Bourrasques
14.La sieste
15.Jeu de nuit
16.La soupe de poisson
17.Crépin a des visites
18.Souvenirs de vacances
Jean-Jacques Sempé est né à Bordeaux le 17 août 1932. Elève très indiscipliné, il est renvoyé de son collège et commence à travailler à dix-sept ans. Après avoir été l’assistant malchanceux d’un courtier en vins et s’être engagé dans l’armée, il se lance à dix-neuf ans dans le dessin humoristique. Ses débuts sont difficiles: mais Sempé travaille comme un forcené. Il a collaboré et collabore encore à de nombreux magazines, Paris-Match, L’Express...
En 1959, il «met au monde », avec son ami René Goscinny, la série des Petit Nicolas. Il a depuis publié de nombreux albums — une vingtaine. D’autres sont en préparation. Sempé, dont le fils se prénomme bien sûr Nicolas, vit à Paris (rêvant de campagne) et à la campagne (rêvant de Paris).
René Goscinny est né à Paris en 1926 mais il a passé son enfance et son adolescence en Argentine. Après des études brillantes au collège de Buenos Aires, il exerce de nombreux métiers: sous-aide-comptable, apprenti dessinateur dans une agence de publicité, secrétaire, militaire, journaliste.., avant de se lancer, sans grand succès, dans le dessin d’humour. Cela lui permet cependant de travailler aux Etats-Unis avec toute l’équipe du magazine satirique Mad.
De retour en France, il trouve enfin sa voie comme scénariste de bandes dessinées; il va créer Astérix avec Uderzo, Lucky Luke avec Morris. Parallèlement, il fonde en 1959 le magazine Pilote, qu’il dirigera jusqu’en 1974.
René Goscinny est mort en 1977.
lundi 20 février 2012
DISCOURS DIRECT ET DISCOURS INDIRECT OU RAPPORTÉ
THÉORIE
LE DISCOURS RAPPORTÉ
Le discours rapporté consiste à répéter les mots qu'une autre personne dit. Il y a trois types selon comment on rapporte les paroles:
a. Le discours rapporté direct, on répète simplement ce qu'il dit:
Il m’a demandé: “ Où habites-tu ?”
b. Le discours rapporté indirect, on utilise un verbe introducteur suivi d'une phrase complétive:
Il m’a demandé où j’habitais.
c. Le discours rapporté libre, on interprète le discours:
Il voulait savoir mon adresse.
Le passage du discours direct au discours indirect ou rapporté entraîne certaines modifications :
1.-Dans le discours direct, on utilise la ponctuation: les deux points (:) les guillemets (“”), les points d'interrogation (?) et d'exclamation (!).S'il s'agit d'une question l'inversion ou « est-ce que » disparaissent. Il faut mettre un verbe introducteur.
2.- Après le verbe introducteur , on met un nmot de liaison:
-si c’est une assertion: Que;
-si c’est une question totale: Si; ( Suppression de "est-ce que" ou de la inversion Verbe-Sujet.)
-si c’est une question partielle: un mot interrogatif (où ?, quand ?, comment ?...
Attention : « que » et « qu’est-ce que » > ce que;
« qu’est-ce qui » > ce qui ;
( Suppression de "est-ce que" ou de la inversion Verbe-Sujet.)
-si c’est un ordre ou exclamation: De +infinitif du verbe.
3.- Dans le discours indirect, on doit changer les pronoms (personnels, possessifs, etc).
4.- Dans le discours indirect, on doit changer les références de temps et d'espace (si nécessaire).
Verbes introducteurs :
Assertion : Admettre, affirmer, ajouter, annoncer, assurer, avertir, avouer, confirmer, constater, crier, déclarer, démentir, dire, expliquer, indiquer, informer, jurer, nier, objecter, préciser, prévenir, promettre, proposer, reconnaître, refuser, remarquer, répéter, répliquer, répondre, etc.
Question : Demander, interroger, questionner, vouloir savoir, poser une question…
Ordre ou exclamation : dire, demander, ordonner, suggérer, exiger, vouloir, conseiller, souhaiter, prier…
LE DISCOURS INDIRECT AU PRÉSENT
Modifications au discours indirect au présent
Discours direct Discours indirect/ rapporté
Il dit : " J'ai faim " Il dit qu'il a faim.
Elle me demande :" Est-ce que tu vas mieux ?" Elle me demande si je vais mieux.
Elle me demande : " Qu'est-ce que tu fais ?" Elle me demande ce que je fais.
Elle me demande : " Où vas-tu ?" Elle me demande où je vais.
Elle me demande : " Comment es-tu ?" Elle me demande comment je suis.
Elle me dit : " Fais tes exercices !" Elle me dit de faire mes exercices.
LE DISCOURS INDIRECT AU PASSÉ
Quand le verbe introducteur est au passé, il faut changer les temps verbaux.
Discours direct Discours indirect
Il m’a dit: "J'ai faim" Il m’a dit qu'il avait faim.
Il a confirmé : " Aujourd’hui je vais m’épouser avec ma fiancée. "> Il a confirmé que ce jour-là il allait s’épouser avec sa fiancée.
Elle nous a demandé:"Est-ce que nous irons en France ?" > Elle nous a demandé si nous irions en France.
Elle m’a demandé: "Qu'est-ce que tu faisais quand je suis arrivée ?"> Elle m’a demandé ce que je faisais quand elle est arrivée.
Elle m’a demandé: "Comment tu vas faire ce gâteau ?"> Elle m’a demandé comment j’allais faire ce gâteau-là.
Il a précisé : « Je partirai quand elle sera venue. » Il a précisé qu’il partirait quand elle serait venue.
LES TEMPS VERBAUX
Discours direct > Discours indirect
Présent > Imparfait
Passé composé>Plus-que-parfait
Futur simple > Conditionnel présent
Futur antérieur > Conditionnel passé
Passé récent > Venir de (à l’imparfait) + infinitif
Futur proche > Aller (à l’imparfait) + infinitif
LES RÉFÉRENCES DE TEMPS
Discours direct >Discours indirect
Aujourd’hui > Ce jour-là
Demain > Le lendemain
Hier > La veille
Ce matin > Ce matin-là
Cet après-midi > Cet après-midi-là
Ce soir > Ce soir-là
Lundi prochain > Le lundi suivant
Lundi dernier > Le lundi précédent
La semaine prochaine > La semaine suivante
La semaine dernière> La semaine précédente
2. Transformations.
Règles générales à appliquer lors de la transformation du discours direct au discours rapporté. Nous retenons celles-ci :
2.1. Modification du temps verbal lorsque le verbe introducteur est au passé :
Présent> Imparfait
Il m'a dit : "J'ai un problème" ! (Présent)
Il m'a dit qu'il avait un problème (Imparfait)
Elle m'a avoué "Je suis amoureuse de lui" (Présent)
(Imparfait)Elle m'a avoué qu' elle était amoureuse de lui (Imparfait)
Futur simple> conditionnel simple
Au téléphone il a promis : "J'irai vous visiter" (futur)
Au téléphone il a promis qu'il viendrait nous visiter (conditionnel)
Passé composé >Plus-que parfait
Elle m'a dit : "J'ai perdu mes clés" (passé composé)
Elle m'a dit qu'elle avait perdu ses clés (plus-que- parfait)
Ils nous ont dit : "Nous sommes partis en week-end" (passé composé)
Ils nous ont communiqué qu'ils étaient partis en week-end (plus-que-parfait)
2.2. Modification des expressions de temps :
Aujourd'hui> Ce jour-là
Sur la note on pouvait lire "Aujourd'hui, la conférence aura lieu à 18 heures"
Sur la note on pouvait lire que, ce jour-là, la conférence aurait lieu à 18 heures.
Hier> La veille
Ils nous ont dit : " Hier, quand vous avez appelé nous étions au cinéma"
Ils nous ont dit que la veille, quand nous avons appelé, ils étaient au cinéma.
Demain> Le lendemain
Elle lui avait assuré : "J'irai te voir demain"
Elle lui avait assuré qu'elle irat le voir le lendemain
Lundi prochain> Le lundi suivant
Il nous a assuré : "Je vous l'envoie lundi prochain"
Il nous a assuré qu'il nous l'enverrait le lundi suivant.
2.3. Modification des démonstratifs
ce produit> ce produit-là
ce point> ce point-là
cet enfant >cet enfant-là
cette histoire> cette histoire-là
ces problèmes> ces problèmes-là
2.4. Modification des pronoms
Il leur a demandé : "Vous serez là avec moi ?"
Il leur a demandé s'ils seraient là avec lui
Ils ont dit " Elle était toujours avec nous "
Ils ont dit qu'elle était toujours avec eux
Ils nous ont dit : " Hier, quand vous avez appelé nous étions au cinéma"
Ils nous ont dit que, la veille, quand nous avons appelé, ils étaient au cinéma.
Elle lui avait assuré : "J'irai te voir demain"
Elle lui avait assuré qu'elle irait le/la voir le lendemain
2.5. Modifications diverses
Phrase interrogative « Est-ce que » suppression >si / mot interrogatif
ex. Est-ce que tu as lu l'article ?
Il demande si j'ai lu cet article-là. VERBE INTROUDCTEUR AU PRÉSENT.
Il a demandé si j' avais lu cet article-là.VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ
______________
Phrase interrogative avec inversion : sujet + verbe ...
ex. Croyez-vous qu'il viendra ?
Il/Elle lui demande s'il croit qu'il viendra .VERBE INTROUDCTEUR AU PRÉSENT.
Il /elle lui a demandé s'il croyait qu'elle viendrait.VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ
_______________
Qu'est-ce que >ce que...
ex. Qu'est-ce que tu ferais à ma place ?
Il lui demande ce qu'il feraít à sa place.VERBE INTRODUCTEUR AU PRÉSENT.
Il lui a demandé ce qu'il ferait à sa place. VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ
_______________
Qu'est-ce qui >ce qui
ex. Qu'est-ce qui t'intéresse vraiment ici ?
Elle lui demande ce qui lui intéresse vraiment lá-bas. VERBE INTRODUCTEUR AU PRÉSENT.
Elle lui a demandé ce qui lui intéressait vraiment là-bas. VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ.
___________________
Impératif de + INFINITIF
ex. Ne sors pas par là !
Il lui dit de ne pas sortir par là. VERBE INTRODUCTEUR AU PRÉSENT.
Il lui a dit de ne pas sortir par là.VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ
EXERCICES AVEC LE VERBE INTRODUCTEUR AU PRÉSENT.
1) Mettez au style indirect
- Qu'est-ce que tu dis?
Il me demande
- Où habitez-vous?
Il leur demande
- Avec qui pars-tu en vacances?
Il lui demande
- Est-ce qu'ils veulent aller au cinéma?
Il me demande
- N'oublie pas de fermer la porte à clé.
Il me dit
- Qu'en pensez-vous?
Il nous demande
- Je vais à une réunion ce soir et je rentrerai tard.
Il annonce
- Est-ce que vous voulez un peu de café ?
Elle me demande
- On va au cinéma ce soir?
Il me demande
- Soyez à l'heure et ne perdez pas trop de temps!
Il nous demande
2) Récrivez les phrases en commençant par - Il me demande.. -
- De quoi vous occupez-vous? Qu'est-ce que vous détestez? Qu'est-ce qui vous inquiète? Quelles ont été les raisons de votre choix? Que pensez-vous des voyages organisés? Où voulez-vous aller cet été? Quand partirez-vous? Qui est-ce qui vous accompagnera?
3) Transformez le dialogue suivant du style direct au style indirect en variant le plus possible les verbes introducteurs.
Paul: " Qu'est-ce que tu fais cet été?"
Jean: " Je vais en Italie."
Paul: " Combien de temps y resteras-tu?"
Jean: " Je ne pourrai pas y rester longtemps parce que je n'ai pas beaucoup d'argent."
Paul: " Tu as réservé un hôtel?"
Jean: " Non, tu es fou, c'est trop cher, je ferai du camping. Si je peux, j'irai voir Rome et Florence parce que ce sont deux villes qui m'attirent particulièrement. En tout cas, ne t'inquiète pas, je t'enverrai des cartes postales, comme ça tu auras, toi aussi, un souvenir d'Italie!
4.-TRANSFORMEZ AU STYLE RAPPORTÉ. COMPLÉTEZ LES MOTS QUI MANQUENT.
1. Je demande à Daniel: "Qu'est-ce qui te plaît?"
Je lui demande ………………. ………………. lui plaît.
2. Je demande à Yvonne: "De quoi es-tu contente?"
Je lui demande ……………. ….…………. …………….. est contente.
3. Les vendeuses demandent aux clientes: "Qu'est-ce que vous désirez?"
Les vendeuses leur demandent ………………. ………..….. …….……… désirent.
4. Je demande à M. Michaux: "Pourquoi prenez-vous le métro?"
Je lui demande …………………. …………………. prend le métro.
5. Il me demande: "Est-ce que tu prends ta voiture?"
Il me demande ……………….. ……………………. prends ma voiture.
6. Yvonne me répond: "Je suis contente de mon test."
Elle me répond …………….. …………………… est contente de son test.
7. Simone demande à un Parisien: "Où peut-on acheter un plan des lignes?"
Elle lui demande …………….. …………….. peut acheter un plan des lignes.
8. Le Parisien lui répond: "On peut en acheter un à la caisse."
Il répond ……………….. …………………… peut en acheter un à la caisse.
9. Papa lui répond: "C'est la vie."
Papa lui répond …………………… c'est la vie.
EXERCICES AVEC LE VERBE INTRODUCTEUR AU PASSÉ.
1) Transposez les phrases suivantes au discours indirect en faisant les changements nécessaires.
- Que faites-vous?
Il nous a demandé
- A quoi servira cet appareil?
Il voulait savoir
- Appelle-moi ce soir si tu peux!
Il m'avait demandé
- Nous serons partis quand vous arriverez.
Ils nous ont dit
- N'y pense plus!
Elle m'a suggéré
- Il va y avoir une grève demain.
Les syndicats avaient annoncé
- Seriez-vous allée à cette soirée?
Je voulais lui demander
- Je ne peux pas venir aujourd'hui.
Il m'a fait savoir
-C'est moi qui ai volé l'argent.
L'accusé a avoué que
- Qu'est-ce qui ralentit la réalisation du projet?
Ils savaient
2) Transposez les phrases suivantes au discours indirect:
- Elle m'annonce : "J'ai reçu une lettre de ma soeur la semaine dernière."
Elle m'a déclaré
- Le professeur certifie : "Je vous interrogerai tous demain."
Le professeur a certifié
- Ils répondent: "Nous ne viendrons pas chez toi ce soir"
Ils ont répondu
- Il me prévient: "Tu vas manquer ton train si tu ne te dépêches pas ."
Il m'a prévenu
- Il affirme à ses parents : "Je vous téléphonerai dès que je serai arrivé "
Il a affirmé à ses parents
- Il me dit: "Je suis persuadé que tu as menti "
Il m'a dit
3) Transposez les phrases suivantes au discours indirect:
1. Le professeur admet : "Je doute qu'il soit possible d'afficher les résultats d'ici la semaine prochaine."
Le professeur a admis
2. La météo annonce : "Demain il pleuvra sur toute la France et des inondations sont à prévoir
La métèo a annoncé
3. Vous vous demandez sûrement : "Comment cette femme a-t-elle pu être renvoyée ?"
Vous vous êtes sûrement demandé
4. L'accusé affirme : "Ce n'est pas moi le coupable, j'ai parlé à la victime dans mon quartier hier matin."
L'accusé a affirmé
5. Le médecin me dit: "Ne vous inquiétez pas, vous aurez le résultat de vos analyses après-demain".
Le médecin m'a dit
6. Pierre affirme: "J'aurai voulu t'inviter au restaurant avant-hier soir mais je ne t'ai pas trouvée"
Pierre a affirmé
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LE DISCOURS RAPPORTÉ
Le discours rapporté consiste à répéter les mots qu'une autre personne dit. Il y a trois types selon comment on rapporte les paroles:
a. Le discours rapporté direct, on répète simplement ce qu'il dit:
Il m’a demandé: “ Où habites-tu ?”
b. Le discours rapporté indirect, on utilise un verbe introducteur suivi d'une phrase complétive:
Il m’a demandé où j’habitais.
c. Le discours rapporté libre, on interprète le discours:
Il voulait savoir mon adresse.
Le passage du discours direct au discours indirect ou rapporté entraîne certaines modifications :
1.-Dans le discours direct, on utilise la ponctuation: les deux points (:) les guillemets (“”), les points d'interrogation (?) et d'exclamation (!).S'il s'agit d'une question l'inversion ou « est-ce que » disparaissent. Il faut mettre un verbe introducteur.
2.- Après le verbe introducteur , on met un nmot de liaison:
-si c’est une assertion: Que;
-si c’est une question totale: Si; ( Suppression de "est-ce que" ou de la inversion Verbe-Sujet.)
-si c’est une question partielle: un mot interrogatif (où ?, quand ?, comment ?...
Attention : « que » et « qu’est-ce que » > ce que;
« qu’est-ce qui » > ce qui ;
( Suppression de "est-ce que" ou de la inversion Verbe-Sujet.)
-si c’est un ordre ou exclamation: De +infinitif du verbe.
3.- Dans le discours indirect, on doit changer les pronoms (personnels, possessifs, etc).
4.- Dans le discours indirect, on doit changer les références de temps et d'espace (si nécessaire).
Verbes introducteurs :
Assertion : Admettre, affirmer, ajouter, annoncer, assurer, avertir, avouer, confirmer, constater, crier, déclarer, démentir, dire, expliquer, indiquer, informer, jurer, nier, objecter, préciser, prévenir, promettre, proposer, reconnaître, refuser, remarquer, répéter, répliquer, répondre, etc.
Question : Demander, interroger, questionner, vouloir savoir, poser une question…
Ordre ou exclamation : dire, demander, ordonner, suggérer, exiger, vouloir, conseiller, souhaiter, prier…
LE DISCOURS INDIRECT AU PRÉSENT
Modifications au discours indirect au présent
Discours direct Discours indirect/ rapporté
Il dit : " J'ai faim " Il dit qu'il a faim.
Elle me demande :" Est-ce que tu vas mieux ?" Elle me demande si je vais mieux.
Elle me demande : " Qu'est-ce que tu fais ?" Elle me demande ce que je fais.
Elle me demande : " Où vas-tu ?" Elle me demande où je vais.
Elle me demande : " Comment es-tu ?" Elle me demande comment je suis.
Elle me dit : " Fais tes exercices !" Elle me dit de faire mes exercices.
LE DISCOURS INDIRECT AU PASSÉ
Quand le verbe introducteur est au passé, il faut changer les temps verbaux.
Discours direct Discours indirect
Il m’a dit: "J'ai faim" Il m’a dit qu'il avait faim.
Il a confirmé : " Aujourd’hui je vais m’épouser avec ma fiancée. "> Il a confirmé que ce jour-là il allait s’épouser avec sa fiancée.
Elle nous a demandé:"Est-ce que nous irons en France ?" > Elle nous a demandé si nous irions en France.
Elle m’a demandé: "Qu'est-ce que tu faisais quand je suis arrivée ?"> Elle m’a demandé ce que je faisais quand elle est arrivée.
Elle m’a demandé: "Comment tu vas faire ce gâteau ?"> Elle m’a demandé comment j’allais faire ce gâteau-là.
Il a précisé : « Je partirai quand elle sera venue. » Il a précisé qu’il partirait quand elle serait venue.
LES TEMPS VERBAUX
Discours direct > Discours indirect
Présent > Imparfait
Passé composé>Plus-que-parfait
Futur simple > Conditionnel présent
Futur antérieur > Conditionnel passé
Passé récent > Venir de (à l’imparfait) + infinitif
Futur proche > Aller (à l’imparfait) + infinitif
LES RÉFÉRENCES DE TEMPS
Discours direct >Discours indirect
Aujourd’hui > Ce jour-là
Demain > Le lendemain
Hier > La veille
Ce matin > Ce matin-là
Cet après-midi > Cet après-midi-là
Ce soir > Ce soir-là
Lundi prochain > Le lundi suivant
Lundi dernier > Le lundi précédent
La semaine prochaine > La semaine suivante
La semaine dernière> La semaine précédente
2. Transformations.
Règles générales à appliquer lors de la transformation du discours direct au discours rapporté. Nous retenons celles-ci :
2.1. Modification du temps verbal lorsque le verbe introducteur est au passé :
Présent> Imparfait
Il m'a dit : "J'ai un problème" ! (Présent)
Il m'a dit qu'il avait un problème (Imparfait)
Elle m'a avoué "Je suis amoureuse de lui" (Présent)
(Imparfait)Elle m'a avoué qu' elle était amoureuse de lui (Imparfait)
Futur simple> conditionnel simple
Au téléphone il a promis : "J'irai vous visiter" (futur)
Au téléphone il a promis qu'il viendrait nous visiter (conditionnel)
Passé composé >Plus-que parfait
Elle m'a dit : "J'ai perdu mes clés" (passé composé)
Elle m'a dit qu'elle avait perdu ses clés (plus-que- parfait)
Ils nous ont dit : "Nous sommes partis en week-end" (passé composé)
Ils nous ont communiqué qu'ils étaient partis en week-end (plus-que-parfait)
2.2. Modification des expressions de temps :
Aujourd'hui> Ce jour-là
Sur la note on pouvait lire "Aujourd'hui, la conférence aura lieu à 18 heures"
Sur la note on pouvait lire que, ce jour-là, la conférence aurait lieu à 18 heures.
Hier> La veille
Ils nous ont dit : " Hier, quand vous avez appelé nous étions au cinéma"
Ils nous ont dit que la veille, quand nous avons appelé, ils étaient au cinéma.
Demain> Le lendemain
Elle lui avait assuré : "J'irai te voir demain"
Elle lui avait assuré qu'elle irat le voir le lendemain
Lundi prochain> Le lundi suivant
Il nous a assuré : "Je vous l'envoie lundi prochain"
Il nous a assuré qu'il nous l'enverrait le lundi suivant.
2.3. Modification des démonstratifs
ce produit> ce produit-là
ce point> ce point-là
cet enfant >cet enfant-là
cette histoire> cette histoire-là
ces problèmes> ces problèmes-là
2.4. Modification des pronoms
Il leur a demandé : "Vous serez là avec moi ?"
Il leur a demandé s'ils seraient là avec lui
Ils ont dit " Elle était toujours avec nous "
Ils ont dit qu'elle était toujours avec eux
Ils nous ont dit : " Hier, quand vous avez appelé nous étions au cinéma"
Ils nous ont dit que, la veille, quand nous avons appelé, ils étaient au cinéma.
Elle lui avait assuré : "J'irai te voir demain"
Elle lui avait assuré qu'elle irait le/la voir le lendemain
2.5. Modifications diverses
Phrase interrogative « Est-ce que » suppression >si / mot interrogatif
ex. Est-ce que tu as lu l'article ?
Il demande si j'ai lu cet article-là. VERBE INTROUDCTEUR AU PRÉSENT.
Il a demandé si j' avais lu cet article-là.VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ
______________
Phrase interrogative avec inversion : sujet + verbe ...
ex. Croyez-vous qu'il viendra ?
Il/Elle lui demande s'il croit qu'il viendra .VERBE INTROUDCTEUR AU PRÉSENT.
Il /elle lui a demandé s'il croyait qu'elle viendrait.VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ
_______________
Qu'est-ce que >ce que...
ex. Qu'est-ce que tu ferais à ma place ?
Il lui demande ce qu'il feraít à sa place.VERBE INTRODUCTEUR AU PRÉSENT.
Il lui a demandé ce qu'il ferait à sa place. VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ
_______________
Qu'est-ce qui >ce qui
ex. Qu'est-ce qui t'intéresse vraiment ici ?
Elle lui demande ce qui lui intéresse vraiment lá-bas. VERBE INTRODUCTEUR AU PRÉSENT.
Elle lui a demandé ce qui lui intéressait vraiment là-bas. VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ.
___________________
Impératif de + INFINITIF
ex. Ne sors pas par là !
Il lui dit de ne pas sortir par là. VERBE INTRODUCTEUR AU PRÉSENT.
Il lui a dit de ne pas sortir par là.VERBE INTROUDCTEUR AU PASSÉ
EXERCICES AVEC LE VERBE INTRODUCTEUR AU PRÉSENT.
1) Mettez au style indirect
- Qu'est-ce que tu dis?
Il me demande
- Où habitez-vous?
Il leur demande
- Avec qui pars-tu en vacances?
Il lui demande
- Est-ce qu'ils veulent aller au cinéma?
Il me demande
- N'oublie pas de fermer la porte à clé.
Il me dit
- Qu'en pensez-vous?
Il nous demande
- Je vais à une réunion ce soir et je rentrerai tard.
Il annonce
- Est-ce que vous voulez un peu de café ?
Elle me demande
- On va au cinéma ce soir?
Il me demande
- Soyez à l'heure et ne perdez pas trop de temps!
Il nous demande
2) Récrivez les phrases en commençant par - Il me demande.. -
- De quoi vous occupez-vous? Qu'est-ce que vous détestez? Qu'est-ce qui vous inquiète? Quelles ont été les raisons de votre choix? Que pensez-vous des voyages organisés? Où voulez-vous aller cet été? Quand partirez-vous? Qui est-ce qui vous accompagnera?
3) Transformez le dialogue suivant du style direct au style indirect en variant le plus possible les verbes introducteurs.
Paul: " Qu'est-ce que tu fais cet été?"
Jean: " Je vais en Italie."
Paul: " Combien de temps y resteras-tu?"
Jean: " Je ne pourrai pas y rester longtemps parce que je n'ai pas beaucoup d'argent."
Paul: " Tu as réservé un hôtel?"
Jean: " Non, tu es fou, c'est trop cher, je ferai du camping. Si je peux, j'irai voir Rome et Florence parce que ce sont deux villes qui m'attirent particulièrement. En tout cas, ne t'inquiète pas, je t'enverrai des cartes postales, comme ça tu auras, toi aussi, un souvenir d'Italie!
4.-TRANSFORMEZ AU STYLE RAPPORTÉ. COMPLÉTEZ LES MOTS QUI MANQUENT.
1. Je demande à Daniel: "Qu'est-ce qui te plaît?"
Je lui demande ………………. ………………. lui plaît.
2. Je demande à Yvonne: "De quoi es-tu contente?"
Je lui demande ……………. ….…………. …………….. est contente.
3. Les vendeuses demandent aux clientes: "Qu'est-ce que vous désirez?"
Les vendeuses leur demandent ………………. ………..….. …….……… désirent.
4. Je demande à M. Michaux: "Pourquoi prenez-vous le métro?"
Je lui demande …………………. …………………. prend le métro.
5. Il me demande: "Est-ce que tu prends ta voiture?"
Il me demande ……………….. ……………………. prends ma voiture.
6. Yvonne me répond: "Je suis contente de mon test."
Elle me répond …………….. …………………… est contente de son test.
7. Simone demande à un Parisien: "Où peut-on acheter un plan des lignes?"
Elle lui demande …………….. …………….. peut acheter un plan des lignes.
8. Le Parisien lui répond: "On peut en acheter un à la caisse."
Il répond ……………….. …………………… peut en acheter un à la caisse.
9. Papa lui répond: "C'est la vie."
Papa lui répond …………………… c'est la vie.
EXERCICES AVEC LE VERBE INTRODUCTEUR AU PASSÉ.
1) Transposez les phrases suivantes au discours indirect en faisant les changements nécessaires.
- Que faites-vous?
Il nous a demandé
- A quoi servira cet appareil?
Il voulait savoir
- Appelle-moi ce soir si tu peux!
Il m'avait demandé
- Nous serons partis quand vous arriverez.
Ils nous ont dit
- N'y pense plus!
Elle m'a suggéré
- Il va y avoir une grève demain.
Les syndicats avaient annoncé
- Seriez-vous allée à cette soirée?
Je voulais lui demander
- Je ne peux pas venir aujourd'hui.
Il m'a fait savoir
-C'est moi qui ai volé l'argent.
L'accusé a avoué que
- Qu'est-ce qui ralentit la réalisation du projet?
Ils savaient
2) Transposez les phrases suivantes au discours indirect:
- Elle m'annonce : "J'ai reçu une lettre de ma soeur la semaine dernière."
Elle m'a déclaré
- Le professeur certifie : "Je vous interrogerai tous demain."
Le professeur a certifié
- Ils répondent: "Nous ne viendrons pas chez toi ce soir"
Ils ont répondu
- Il me prévient: "Tu vas manquer ton train si tu ne te dépêches pas ."
Il m'a prévenu
- Il affirme à ses parents : "Je vous téléphonerai dès que je serai arrivé "
Il a affirmé à ses parents
- Il me dit: "Je suis persuadé que tu as menti "
Il m'a dit
3) Transposez les phrases suivantes au discours indirect:
1. Le professeur admet : "Je doute qu'il soit possible d'afficher les résultats d'ici la semaine prochaine."
Le professeur a admis
2. La météo annonce : "Demain il pleuvra sur toute la France et des inondations sont à prévoir
La métèo a annoncé
3. Vous vous demandez sûrement : "Comment cette femme a-t-elle pu être renvoyée ?"
Vous vous êtes sûrement demandé
4. L'accusé affirme : "Ce n'est pas moi le coupable, j'ai parlé à la victime dans mon quartier hier matin."
L'accusé a affirmé
5. Le médecin me dit: "Ne vous inquiétez pas, vous aurez le résultat de vos analyses après-demain".
Le médecin m'a dit
6. Pierre affirme: "J'aurai voulu t'inviter au restaurant avant-hier soir mais je ne t'ai pas trouvée"
Pierre a affirmé
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mercredi 15 février 2012
LE DÎNER DES CONS (EXTRAIT)
Voilà un de mes coup de coeur du cinéma français. C'est un coup de fil très comique!
Le dîner des cons por videosfle
Le dîner des cons por videosfle
LES CRÊPES ET LA CHANDELEUR
Le 2 février, c'est la Chandeleur, alors on fait le plein de crêpes et à chacun sa recette : crêpe au sucre, à la confiture, au chocolat, Suzette…
Saviez-vous que quelque soit l’année, la fête de la chandeleur tombe le 2 février soit quarante jours après Noël?
Saviez-vous que quelque soit l’année, la fête de la chandeleur tombe le 2 février soit quarante jours après Noël?
Les chrétiens célèbrent cette date car elle correspondrait au jour anniversaire de la présentation de Jésus Christ au temple de Jérusalem. Le mot "Chandeleur" vient précisément de candela - la chandelle - reprise dans l'expression Festa candelarum, littéralement en latin la fête des chandelles: ce jour là on allumait une bougie, qui représentait le symbole de la purification, de la lumière pour repousser le mauvais œil ou la mort et invoquer les bons augures à veiller sur les semailles d'hiver qui produiront les bonnes moissons de l'été prochain.
Il est de coutume en France, mais aussi au Luxembourg, en Belgique ou en Suisse de manger des crêpes le jour de la chandeleur. Autrefois la tradition voulait que l’on tienne dans la main gauche une pièce d’or et de la main droite qu’on fasse sauter une crêpe dans la poêle et si cette dernière ne retombait pas bien à plat c’était un signe de mauvais augure pour les rentrées d’argent à venir. Vous voici avertis !.
Source:lepetitjournal.com
mardi 14 février 2012
Dans una crêperie bretonne
Nous voilà dans une crêperie en Bretagne, à Saint Malo. Cliquez sur l'image pour voir comment on fait une crêpe, la spécialité bretonne.
recette de la pâte à crêpes
Pour 4 personne(s)
350 gr de farine
35 cl de lait
40 cl de bière
2 cuillère à soupe d'huile
3 oeufs
1 pincée de sel
4 cuillères à soupe de rhum.
PREPARATION
1
Mettre une pincée de sel dans la farine, puis délayer peu à peu avec le lait, puis la bière.
Ajouter l'huile et mélanger bien.
Ajouter l'huile et mélanger bien.
2
Casser les oeufs dans une terrine et battez les en omelette, pour les ajouter à la pâte. Battre énergiquement. ajouter le rhum, mélanger et laisser reposer minimum 3 heures.
3
Avant la cuisson, vérifier si la pâte est assez fluide, sinon ajouter un peu d'eau pour y remédier.
La pâte à crêpes - 750 Grammes por 750grammes
jeudi 9 février 2012
CHEZ LE PHARMACIEN- COMPRHÉNSION ORALE
Écoutez le dialogue entre une cliente et le pharmacien et mettez les repliques dans l'ordre correcte.
Cliquez sur l'image.
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