mardi 9 octobre 2012
dimanche 7 octobre 2012
LES CHORISTES II - CARESSE SUR L'OCÉAN
Voici les paroles d'une autre chanson des "Choristes", que nous allons travaille en classe de français et de musique. J'espère que vous allez l'aimer.
Aquí tenéis la letra de otra canción de "Los Chicos del Coro" que vamos a trabajar en clase de francés y de música. Espero que os guste.
Aquí tenéis la letra de otra canción de "Los Chicos del Coro" que vamos a trabajar en clase de francés y de música. Espero que os guste.
LES CHORISTES - VOIS SUR TON CHEMIN
Voilà les paroles d'une des chansons du film "Les Choristes" appelée "Vois sur ton chemin".
Aquí está la letra de una de las canciones de la película "Los Chicos del Coro" llamada "Vois sur ton Chemin".
Aquí está la letra de una de las canciones de la película "Los Chicos del Coro" llamada "Vois sur ton Chemin".
lundi 1 octobre 2012
LA BIBLIOTHÈQUE NATIONALE DE FRANCE
lundi 24 septembre 2012
LE PASSÉ COMPOSÉ (I)
Passé Composé
El Passé Composé (PC) o Pasado Compuesto está « compuesto » de un auxiliar (Aux) y de un Participio Pasivo (PP).
PC = Aux + PP
El PP de todos los verbos en -er se obtiene eliminando la r final y colocando un acento agudo sobre la e (é):Infinitivo — PP
Travailler → travaillé
Manger → mangé
Étudier → étudié
Hay tres casos para el PC:1) REGLA GENERAL: Aux = verbo AVOIR
2) 14 VERBOS: Aux = verbo ÊTRETRAVAILLER: tu as travailléMANGER: nous avons mangéÉTUDIER: elles ont étudié
aller – venir
partir – arriver
entrer – sortir
monter – descendre
naître – mourir
passer
rester
tomber
retourner
3) VERBOS PRONOMINALES: Aux = ÊTREALLER: je suis alléCuando se conjuga con el verbo ÊTRE como auxiliar, se debe hacer l’accord du Participe Passé. Es decir que si el sujeto es femenino, se lo debe indicar agregándole una e al PP; si el sujeto es plural, se lo debe indicar agregándole una s al PP; si el sujeto es femenino y plural, se lo debe indicar agregándole una e y una s al PP:
PASSER: il est passé
ENTRER: elle est entrée
MONTER: ils sont montés
TOMBER: elles sont tombées
Exercices (1)SE LAVER: je me suis lavé
SE COUCHER: elle s’est couchée
SE PROMENER: nous nous sommes promenés
1) Poner los verbos entre paréntesis en Passé Composé: Passé Composé 1
2) Indicar cual es la forma verbal correcta: Passé Composé 2
3) Mismo ejercicio: Passé Composé 3
4) Indicar el Participe Passé de los verbos propuestos: Participe Passé 1
5) Indicar cual es la forma verbal correcta: Passé Composé 4
6) Indicar el Participe Passé de los verbos propuestos: Participe Passé 2
Casos especiales
Volvamos a analizar los 3 casos estudiados:
1) REGLA GENERAL: vimos que cuando utilizamos AVOIR como auxiliar, no debemos hacer l’accord du PP.
Ils ont étudié les leçons.
Pero si el COD se encuentra delante del verbo, entonces debemos hacer l’accord du PP con el COD:
Ils les ont étudiées.
En este caso, les es el COD y se encuentra delante del verbo. Como les se refiere a les leçons que es femenino plural, debemos hacer l’accord du PP y agregarle entonces -es. Notemos que el sujeto es masculino pero que l’accord lo hacemos en femenino, puesto que el mismo no se realiza con el sujeto sino con el COD.
Exercices (2)
1) Reemplazá el COD (subrayado) por el pronombre que corresponda y hacé l’accord du PP si fuese necesario: accord du PP
2) Conjugá los verbos entre paréntesis en Passé Composé y realizá l’accord du PP que corresponda: accord du PP
3) Realizá l’accord du PP en los casos que corresponda: accord du PP
4) Conjugá los verbos entre paréntesis en Passé Composé y realizá l’accord du PP que corresponda: accord du PP
2) 14 VERBES: vimos también que hay 14 verbos que utilizan ÊTRE como auxiliar y que, si utilizamos dicho auxiliar, debemos hacer l’accord du PP:
Ils sont descendus
Pero si estos verbos tienen un COD, entonces se conjugan con AVOIR y pasan a pertenecer a la REGLA GENERAL:
Ils ont descendu les valises.
Como les valises es COD, entonces debemos utilizar el Aux AVOIR y por lo tanto ya no se hace l’accord du PP. Pero si el COD estuviese delante del verbo, entonces estamos en el CASO ESPECIAL 1:
Ils les ont descendues.
En este caso, les es COD por lo que debemos utilizar el Aux AVOIR, pero como el COD está delante del verbo, debemos hacer l’accord du PP con dicho COD. Como les se refiere a les valises que es femenino plural, debemos agregar -es al PP.
Exercices (3)
1) Completá las frases arrastrando el auxiliar que corresponda: être ou avoir?
2) Indicá cual es el auxiliar que corresponde: être ou avoir?
Para distendernos un poco y seguir practicando el passé composé al mismo tiempo, les propongo jugar al juego de la oca. Cuando cargue el juego, hacemos doble clic sobre Commencer. Nos aparece entonces el tablero y nuestro coche en el punto de largada. Para iniciar el juego hacemos clic en Lancez le dé (Lance el dado). Se abre un cuadro con una frase que debemos completar conjugando el verbo entre paréntesis en Passé Composé. Verificamos nuestra respuesta cliqueando sobre Correction. Para seguir jugando, cliqueamos sobre Continuez le jeu (Continúe el juego) y volvemos a tirar los dados hasta llegar al final. ¡Buena suerte!
jeudi 20 septembre 2012
VERBES FRÉQUENTS AU PRÉSENT DE L'INDICATIF
Voilà un site pour faire une petite révision à l'ecrit et à l'oral.
CLIQUEZ ICI
Pour une révision un peu plus approfondie je vous conseille ce site de Le Point du Fle apprendre le français
CLIQUEZ ICI
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mercredi 19 septembre 2012
REVISION TOUS A BORD 3
Voilà quelques liens pour travailler les principaux sujet du vocabulaire.
L’ALIMENTATION
- http://www.lepointdufle.net/p/vocabulaire.htm#cu
- http://www.prof2000.pt/users/anaroda/frances/aliments_repas_debutant.htm
- http://personales.ya.com/inbose/exercices/Repas-restaurant/lexiquerepas.htm
- http://www.coursespagnolenligne.com/mini-cours-d-espagnol/lecons-13-a-15/vocabulaire-de-l-alimentation-en-espagnol.html
USTENLES DE CUISINE
- http://www.expresse.fi/extra/pajaree/talo/cuis_couv_grvoc.htm
- http://www.languageguide.org/french/vocabulary/kitchen2/
- http://www.peda.net/img/portal/336870/ustensils.htm
- http://ml.hss.cmu.edu/fol/fol1/modules/module5/exercises/F1M50201E2.htm
- http://www.peda.net/img/portal/522596/kattausverbit.htm
LES PARTIES DU CORPS
- http://www.maisondequartier.com/pedagogie/corps_voca/p_voca_corps.php?lang=en
- http://www.youtube.com/watch?v=bChrAwLzoSo
- http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect30/no_01/no_01.htm
- http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect30/no_06/no_06.htm
LA MÉTÉO
LES LIEUX DANS LA
VILLE
- http://fog.ccsf.edu/~creitan/vocabch3/index.htm
- http://www.linguascope.com/preview/intermediate/francais/word/memory.htm
- http://www.jeannedelalune.co.uk/Town.html
- http://www.glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bonvoyagelevel1/chapter6.html
- http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/legacy/Curriculum/modlang/french/french_shops/french_shop_index.htm
lundi 17 septembre 2012
LE PASSÉ COMPOSÉ
Une reblique pour bien étudier ce temps verbal si compliqué. Bonne Chance!
REVISION GRAMMATICALE TOUS A BORD 3
DEUXIÈME LANGUE ÉTRANGÈRE : FRANÇAIS
RÉVISION
UNITÉ 0
VOCABULAIRE : LA BOÎTE À MOTS.
1. Les fruits
http://personales.ya.com/inbose/exercices/Repas-restaurant/lexiquerepas.htm
2. Les légumes
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/vegetables/
3. Les viandes,les poissons, les produits laitiers/ crémiers.
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/food/
4. les parties du corps.
http://www.maisondequartier.com/pedagogie/corps_voca/p_voca_corps.php?lang=en
5. La santé: Les médicaments et les objets contre les maladies.
http://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-2/exercice-anglais-60850.php
6. Les lieux en ville.
http://fog.ccsf.edu/~creitan/vocabch3/index.htm
7. Les ustensiles de cuisine et à table.
http://www.prof2000.pt/users/anaroda/frances/ustensiles_cuisine.htm
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/kitchen2/
8. La quantité et les aliments.
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/boire_manger/practica/index.htm
9. La météo.
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/meteo/index.htm
GRAMMAIRE: BON À SAVOIR.
1. Les articles : partitifs.
http://www.french.hku.hk/starters/structures/03_determinants.htm
http://www.ithaca.edu/faculty/kaplan/art_part/art_part_frame.html
2. Les adjectifs numéraux ordinaux.
http://www.languageguide.org/french/ordinal-numbers/
http://www.lepointdufle.net/vocabulaire0.htm
3. Les pronoms personnels: C.O.D. / C.O.I. / adverbiaux( en, y).
http://juantortiz.wikispaces.com/file/view/Fiche-PRONOMS_COMPLEMENTS2.pdf
http://www.french.hku.hk/starters/structures/05_pronoms1.htm
http://www.lepointdufle.net/pronomscomplements.htm
http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit1/u01_grammaire_a04.html
http://www.ucalgary.ca/cted/Repsit/Hotpotatoes/pronomspersonnels/pronomspersonnels10.htm
http://www.estudiodefrances.com/peli/pronomsindirects.html
4. Les adverbes de quantité : très / beaucoup/ beaucoup de.
a)Très (muy/mucho) avec :
• des adjectifs. Exemple : Il est très grand.
• des adverbes. Exemple: Ça va très bien.
• Des expressions avec « avoir » : froid, chaud, faim, soif, sommeil, mal à, envie de, besoin de,… : j’ai très froid.
b) Beaucoup (mucho) avec des verbes : je t’aime beaucoup.
c) Beaucoup de (mucho) avec des noms (≠des expressions avec « avoir »). Exemple : j’ai beaucoup de frères.
5. Le féminin : adjectifs et noms.
http://www.parcours.ca/grammaire/feminin.html
http://www.lepointdufle.net/adjectifs.htm
http://www.bertrandboutin.ca/Folder_151_Grammaire/F_a_feminin_noms_adj.htm http://www.languageguide.org/french/grammar/adjectives/odd.html
http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/adj4.html
6. Le sujet grammatical : CE/ IL.
http://www.lepointdufle.net/pronomspersonnels.htm
7. Les pronoms relatifs : QUI, QUE, OÙ, DONT.
http://www.lepointdufle.net/pronomsrelatifs.htm
8. L’accord du participe au PASSÉ COMPOSÉ.
http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit6/u06_grammaire_a01.html
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/participes_passes_avec_etre.htm http://www.lepointdufle.net/passecompose.htm
9. L’impératif affirmatif.
http://www.lepointdufle.net/imperatif.htm
10. Les prépositions de lieux : CHEZ / À
a. Chez+ personne : chez moi, chez Pierre, chez le boulanger.
b. à+ lieu(lugar) : à la boulangerie, au cinéma, à l’hôpital.
11. Les réponses affirmatives et négatives : OUI / SI / NON/ PAS DU TOUT / N’EST-CE PAS ?
a. Oui (si) : responde « si » a una pregunta afirmativa.
b. Si (si) : responde « si » a una pregunta negativa o se opone a lo anteriormente dicho.
c. Non (no) responde « no » a una pregunta.
d. Pas du tout (en absoluto). Es una negativa más fuerte que « pas ».
e. N’est-ce pas (¿no es ? / ¿verdad ?) Va en una pregunta para solicitar una confirmacion.
UNITÉ 0
VOCABULAIRE : LA BOÎTE À MOTS.
1. Les fruits
http://personales.ya.com/inbose/exercices/Repas-restaurant/lexiquerepas.htm
2. Les légumes
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/vegetables/
3. Les viandes,les poissons, les produits laitiers/ crémiers.
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/food/
4. les parties du corps.
http://www.maisondequartier.com/pedagogie/corps_voca/p_voca_corps.php?lang=en
5. La santé: Les médicaments et les objets contre les maladies.
http://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-2/exercice-anglais-60850.php
6. Les lieux en ville.
http://fog.ccsf.edu/~creitan/vocabch3/index.htm
7. Les ustensiles de cuisine et à table.
http://www.prof2000.pt/users/anaroda/frances/ustensiles_cuisine.htm
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/kitchen2/
8. La quantité et les aliments.
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/boire_manger/practica/index.htm
9. La météo.
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/meteo/index.htm
GRAMMAIRE: BON À SAVOIR.
1. Les articles : partitifs.
http://www.french.hku.hk/starters/structures/03_determinants.htm
http://www.ithaca.edu/faculty/kaplan/art_part/art_part_frame.html
2. Les adjectifs numéraux ordinaux.
http://www.languageguide.org/french/ordinal-numbers/
http://www.lepointdufle.net/vocabulaire0.htm
3. Les pronoms personnels: C.O.D. / C.O.I. / adverbiaux( en, y).
http://juantortiz.wikispaces.com/file/view/Fiche-PRONOMS_COMPLEMENTS2.pdf
http://www.french.hku.hk/starters/structures/05_pronoms1.htm
http://www.lepointdufle.net/pronomscomplements.htm
http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit1/u01_grammaire_a04.html
http://www.ucalgary.ca/cted/Repsit/Hotpotatoes/pronomspersonnels/pronomspersonnels10.htm
http://www.estudiodefrances.com/peli/pronomsindirects.html
4. Les adverbes de quantité : très / beaucoup/ beaucoup de.
a)Très (muy/mucho) avec :
• des adjectifs. Exemple : Il est très grand.
• des adverbes. Exemple: Ça va très bien.
• Des expressions avec « avoir » : froid, chaud, faim, soif, sommeil, mal à, envie de, besoin de,… : j’ai très froid.
b) Beaucoup (mucho) avec des verbes : je t’aime beaucoup.
c) Beaucoup de (mucho) avec des noms (≠des expressions avec « avoir »). Exemple : j’ai beaucoup de frères.
5. Le féminin : adjectifs et noms.
http://www.parcours.ca/grammaire/feminin.html
http://www.lepointdufle.net/adjectifs.htm
http://www.bertrandboutin.ca/Folder_151_Grammaire/F_a_feminin_noms_adj.htm http://www.languageguide.org/french/grammar/adjectives/odd.html
http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/adj4.html
6. Le sujet grammatical : CE/ IL.
http://www.lepointdufle.net/pronomspersonnels.htm
7. Les pronoms relatifs : QUI, QUE, OÙ, DONT.
http://www.lepointdufle.net/pronomsrelatifs.htm
8. L’accord du participe au PASSÉ COMPOSÉ.
http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit6/u06_grammaire_a01.html
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/participes_passes_avec_etre.htm http://www.lepointdufle.net/passecompose.htm
9. L’impératif affirmatif.
http://www.lepointdufle.net/imperatif.htm
10. Les prépositions de lieux : CHEZ / À
a. Chez+ personne : chez moi, chez Pierre, chez le boulanger.
b. à+ lieu(lugar) : à la boulangerie, au cinéma, à l’hôpital.
11. Les réponses affirmatives et négatives : OUI / SI / NON/ PAS DU TOUT / N’EST-CE PAS ?
a. Oui (si) : responde « si » a una pregunta afirmativa.
b. Si (si) : responde « si » a una pregunta negativa o se opone a lo anteriormente dicho.
c. Non (no) responde « no » a una pregunta.
d. Pas du tout (en absoluto). Es una negativa más fuerte que « pas ».
e. N’est-ce pas (¿no es ? / ¿verdad ?) Va en una pregunta para solicitar una confirmacion.
vendredi 14 septembre 2012
mercredi 4 juillet 2012
REFUERZOS DE VERANO 1º BACHTO 2011-2012
El EXAMEN DE
RECUPERACIÓN CONSTARÁN DE LAS SIGUIENTES PARTES:
VOCABULARIO, DICTADO, GRAMÁTICA, COMPRENSION ESCRITA: LECTURA
y REDACCIÓN.
Se recomienda repasar
el libro de texto así como el cuadernillo que lo acompaña.
Libro « Tous à
Bord 3 ». Ed. Vicens Vives.
VOCABULARIO/DICTADO
Unidad 1
pág. 22-25. Unidad 2 pág. 36-39. Unidad 3 pág. 54-57. Unidad 4 pág. 68-71.
El vocabulario y
las expresiones se evaluarán básicamente con sinónimos, antónimos, definiciones
de palabras y relacionar expresiones.
El dictado
consiste en transcribir cinco frases dictadas oralmente de entre las trabajadas
en los apartados señalados arriba.
GRAMÁTICA:
Unidad 1
pág. 26-29. Unidad 2 pág. 40-43. Unidad 3 pág. 58-61. Unidad 4 pág. 72-75.
Los puntos
gramaticales principales están explicados
en las páginas arriba señaladas. Los ejercicios gramaticales seguirán
dicho modelo y estructuras.
REDACCIÓN Y COMPRENSIÓN
Unidad 1. La lectura: ventajas et inconvenientes.
pág. 32-33. Libro « Tous à Bord 3 ». Gustos y preferencias. Ver: http://www.franreina.blogspot.com/
Unidad 2 Los medios de transporte en Francia. pág.
46-47 . Libro « Tous à Bord 3 ».
Unidad 3 Mis vacaciones pasadas. (Ver fotocopias) Utilizar el “passé composé” y el imperfecto durante la narración.
Unidad 4 . Bretaña. pág. 64-65y pág. 78,79 Libro « Tous à Bord
3 ».
¿Qué lugares de Bretaña te gustaría visitar
y por qué?
La redacción
consiste en componer un texto de aproximadamente 80 palabras donde se valorará:
-la presentación (limpieza, márgenes, párrafos, etc.).
-el léxico: la riqueza de vocabulario del tema señalado y de
conectores. Orden de las ideas: (presentación, desarrollo y conclusión) etc.
- La gramática: riqueza de estructuras y la corrección
gramatical.
La comprensión
escrita consiste en responder a ejercicios de verdadero y falso
justificando la opción marcada, responder preguntas con una frase basándose en el texto dado y buscar sinónimos o antónimo del texto.
jeudi 3 mai 2012
lundi 16 avril 2012
L'OPPOSITION ET LA CONCESION
1) Théorie grammaticale exemplifiée sur l’opposition et la concession
2) Définition et explication des différents types d’opposition et de concession dans les différents types de phrases
3) L’expression de l’opposition et de la concession, comment les différencier
4) Exercices sur l’opposition
5) Exercices sur la concession
6) Exercices sur l’opposition et la concession : POINT 18
6.a) 18.1 : Même si
6.b) 18.2 : Quand même
6.c) 18.3 : Même si (2)
6.c) 18.4 : Bien que/Malgré
6.d) 18.5 : Malgré/Bien que (2)
6.e) 18.6 : Pourtant, bien que...+subjonctif, quand même
7) Théorie et exercices :
7.a) exercices correspondants au point 30.1 (l’opposition et la concession)
http://www.sulinet.hu/tovabbtan/felveteli/2001/30het/francia/francia30.html
lundi 9 avril 2012
dimanche 8 avril 2012
LE SYSTEME POLITIQUE DE LA FRANCE
La France est sous le régime de la Véme République depuis 1958.
Voilà un schéma du fonctionnement de la Véme République:
Qui est le corps électoral ?
Comme le dit le document, le corps électoral représente l'ensemble des citoyens. En France, ces citoyens sont les personnes majeures (de plus de 18 ans), qu'ils soient hommes ou femmes, et sans distinction de classe sociale, ce qui permet des élections au suffrage universel.
Un électeur français peut voter aux élections locales (municipales, cantonales et régionales) ainsi qu'aux élections nationales (présidentielles et législatives), mais également lors d'un référendum.
Il est nécessaire de noter que depuis 1992 (Traité de Maastricht, une personne qui a la nationalité d'un des pays membre de l'union européenne est considéré comme citoyen européen. Un citoyen européen a le droit de voter aux élections municipales françaises même s'il n'a pas la nationalité française. Un citoyen européen peut aussi voter aux élections européennes.
Qui sont les conseillers régionaux ?
Ce sont les représentants de la région élus au suffrage universel par le corps électoral tous les 6 ans. Son nombre varie selon la population de la région. Ils élisent le Président du conseil régional, c’est à dire, de l’assemblée constituée de conseillers régionaux.
Leur but est de prendre des décisions (budgétaires, d'aménagement et d'équipement, d'enseignement et de formation, environnementales et de transport) pour la région qu'ils représentent.
Aux élections régionales, on ne vote pas pour un conseiller mais pour une liste. C'est une élection à deux tours, ainsi si aucune liste n'a la majorité absolue (la moitié des voix + une) au premier tour, un second tour est organisé avec toutes les listes ayant fait plus de 10%.
En 2014, les conseillers régionaux seront supprimés. Ils formeront alors, avec les conseillers généraux, un seul ensemble : les conseillers territoriaux.
Qui sont les conseillers généraux ?
Le conseil général est une assemblée constituée de conseillers généraux élus lors des élections cantonales au suffrage universel tous les 6 ans. Toutefois il y a des élections cantonales tous les 3 ans, car le conseil général est renouvelé de moitié à chaque fois.
Leur domaine de compétence est multiple (social, culturel, éducatif, de logement, de transport, de développement), et ils s'occupent d'un département.
Pour les élections cantonales, le département est divisé en plusieurs cantons qui ont chacun un conseiller général. Ce conseiller est élu au premier tour s'il obtient une majorité qui représente au minimum 25% des suffrages du canton. Si cela n'arrive pas, un second tour est organisé avec les candidats ayant eu au minimum 10% des suffrages (ou les deux en tête si aucun n'a 10%) et souhaitant s'y présenter. En cas d'égalité, le plus âgé l'emporte.
Comme déjà dit plus haut, les conseillers généraux seront supprimés en 2014 et formeront avec les conseillers régionaux actuels une seul assemblée : le conseil territorial.
Qui sont les conseillers municipaux ?
Le conseil municipal est formé de conseillers municipaux élus pour 6 ans par les personnes de nationalité de l'un des pays de l'Union européenne qui sont inscrit sur les listes électorales de la commune concernée.
Le mode d'élection est différent d'une commune à l'autre, notamment selon le nombre d'habitant. Il peut se faire avec ou sans liste.
Ce sont les conseillers municipaux qui élisent leur maire (et ses adjoints), pour 6 ans lui aussi. Son élection peut se faire en 3 tours s'il n'est pas élu avec la majorité absolue des conseillers à l'un des deux premiers tours, il peut alors être élu avec une simple majorité au troisième tour. En cas d'égalité, le plus âgé l'emporte.
Qui sont les grands électeurs ?
Les grands électeurs sont les conseillers généraux, les conseillers régionaux, les conseillers municipaux et les députés (qui siègent à l'Assemblée Nationale). Leur rôle est d'élire les Sénateurs.
Qu'est-ce que l'Assemblée Nationale et le Sénat ?
L'Assemblée Nationale et le Sénat sont les deux organes qui forment le Parlement. Il est l'organe législatif, c'est-à-dire qu'il vote les lois. Il a également un pouvoir sur le gouvernement puisqu'il le contrôle et l'Assemblé Nationale peut le renverser.
Le Sénat est composé au maximum de 348 sénateurs élus par un collège électoral composé des élus de leur circonscription. Ils sont élus pour 6 ans et renouvelés de moitié tous les 3 ans.
L'Assemblée Nationale est composée au maximum de 577 députés élus au suffrage universel direct.
Les deux assemblées doivent se mettre d'accord pour légiférer mais en cas de désaccord le Premier Ministre donne le dernier mot à l'Assemblée Nationale.
Qu'est-ce que le Conseil Constitutionnel ?
Composé de 9 membres élus par tiers tous les 3 ans par le Président de la République, l'Assemblée Nationale et le Sénat, il a pour mission de vérifier que les lois proposées par le Parlement sont en accord avec la Constitution. Il vérifie également la légalité des élections et des référendums. Les anciens Présidents de la République sont membres du conseil à vie, sauf en cas d'incompatibilité avec un autre poste.
Comment fonctionne le gouvernement ?
Le Chef du Gouvernement est le Premier Ministre, nommé par le Président de la République. Les membres du gouvernement sont les ministres et secrétaires d'Etat, ils se réunissent toutes les semaines au Conseil des Ministres. Ils sont nommés par le Président de la République sous conseil du Premier Ministre. Ils travaillent dans des ministères aux fonctions et appellations qui varient selon les gouvernements.
C'est le gouvernement qui est chargé de mener la politique du pays. Il a le pouvoir d'accélérer, freiner ou orienter les discussions du Parlement.
il y a cohabitation lorsque les deux têtes de l'exécutif, président et gouvernement, appartiennent respectivement à des groupes politiques opposés.
Qui est le Président de la République ?
Qui est le Président de la République ?
Il est élu au suffrage universel direct pour 5 ans (depuis 2000, le mandat étant de 7 ans avant cela). Ses pouvoirs sont multiples : il nomme le Premier Ministre, il peut décider d'organiser un référendum, il peut dissoudre l'Assemblée Nationale en accord avec son Premier Ministre et les présidents des assemblées, il prend les mesures nécessaires lorsque son territoire est menacé et peut demander l'intervention du Conseil Constitutionnel sur une loi.
Certains pouvoirs sont partagés avec son Premier Ministre ou d'autres membres du gouvernement par le biais de contreseing (signature qui appuie celle du Président, fait de "contresigner") : nommer les membres du gouvernement et présider le Conseil des Ministres entre autre.
Il est également le chef des armées.
Découpage administratif de la France
La France métropolitaine est divisée en 22 régions et 95 départements. Le pays compte également :
4 départements d'outre-mer : Guyane française, Guadeloupe, Martinique et Réunion ; 4 territoires d'outre-mer : Polynésie française, Terres australes et antarctiques, Nouvelle-Calédonie et îles Wallis-et-Futuna ; 2 collectivités territoriales : Mayotte et Saint-Pierre-et-Miquelon. samedi 7 avril 2012
LES VACANCES DU PETIT NICOLAS
Et voilà notre livre de lecture pour cette année, je vais vous poster ici, chapitre par chapitre, les aventures du Petit Nicolas. Vous avez également la version audio de cette lecture. Comme ça vous pouvrez lire et écouter en même temps, notre petit camarade et tout ce qu'il fait pendant ses vacances ;-)
CLIQUEZ SUR LA PHOTO POUR ÉCOUTER CHAQUE CHAPITRE.
Chapitres de notre lecture:
1.C’est papa qui décide
2.La plage, c’est chouette
3.Le boute-en-train
4.L’île des Embruns
5.La gym
6.Le golf miniature
7.On a joué à la marchande
8.On est rentrés
9.Il faut être raisonnable
10.Le départ
11.Courage!
12.La baignade
13.La pointe des Bourrasques
14.La sieste
15.Jeu de nuit
16.La soupe de poisson
17.Crépin a des visites
18.Souvenirs de vacances
Jean-Jacques Sempé est né à Bordeaux le 17 août 1932. Elève très indiscipliné, il est renvoyé de son collège et commence à travailler à dix-sept ans. Après avoir été l’assistant malchanceux d’un courtier en vins et s’être engagé dans l’armée, il se lance à dix-neuf ans dans le dessin humoristique. Ses débuts sont difficiles: mais Sempé travaille comme un forcené. Il a collaboré et collabore encore à de nombreux magazines, Paris-Match, L’Express...
En 1959, il «met au monde », avec son ami René Goscinny, la série des Petit Nicolas. Il a depuis publié de nombreux albums — une vingtaine. D’autres sont en préparation. Sempé, dont le fils se prénomme bien sûr Nicolas, vit à Paris (rêvant de campagne) et à la campagne (rêvant de Paris).
René Goscinny est né à Paris en 1926 mais il a passé son enfance et son adolescence en Argentine. Après des études brillantes au collège de Buenos Aires, il exerce de nombreux métiers: sous-aide-comptable, apprenti dessinateur dans une agence de publicité, secrétaire, militaire, journaliste.., avant de se lancer, sans grand succès, dans le dessin d’humour. Cela lui permet cependant de travailler aux Etats-Unis avec toute l’équipe du magazine satirique Mad.
De retour en France, il trouve enfin sa voie comme scénariste de bandes dessinées; il va créer Astérix avec Uderzo, Lucky Luke avec Morris. Parallèlement, il fonde en 1959 le magazine Pilote, qu’il dirigera jusqu’en 1974.
René Goscinny est mort en 1977.
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